De geschiedenis van het Japanse volkskostuum heeft praktisch geen tijdelijke veranderingen ondergaan en is nauw verweven met de nationale tradities van Japan. Het belangrijkste verschil met deze bestelling was een overvloedig gebruik van het kleurenpalet, evenals ornamenten en tekeningen. Tegelijkertijd dienden dergelijke elementen niet zozeer voor schoonheid, maar als symbolen. Dus kleuren aangeduid met elementen en tekeningen - seizoenen. De gele kleur, de kleur van de aarde, werd alleen door de keizer gedragen.
Nationaal kostuum van Japan
De figuur op de kleding was van groot belang, en afgezien van de symbolen van de natuur, betekende het ook morele eigenschappen. Pruim is bijvoorbeeld tederheid, lotus is kuisheid . Heel vaak werden de kostuums versierd met een landschap, waaronder op de eerste plaats de berg Fuji, die Japan verpersoonlijkt. Bijzonder waren Japanse kostuums voor dames. Aanvankelijk vertegenwoordigden ze een bekwame combinatie van twaalf elementen, en later slechts vijf. Maar na verloop van tijd verscheen er een kimono bij dagelijks gebruik, dat is een straight-cut kamerjas met een brede riem. De kimono was voorzien van wijde mouwen. Als de mannen de riemen met een zijknoop op hun heupen vastbinden, werden de damesriemen, die obi worden genoemd, net boven de taille vastgebonden in de vorm van een brede en prachtige boog die achter hen lag.
Het is opmerkelijk dat vrouwen voor elk seizoen van het jaar een strikt gedefinieerde outfit hadden. In de zomer droegen ze een kimono met korte mouwen en geen voering. Meestal gebeurde dit in lichte kleuren met een bleek patroon. Voor koelere dagen, werd een blauwe of blauwe kimono op de voering gedragen. Voor de winter was de voering geïsoleerd met katoen. Japans volkskostuum belichaamde begrippen als schoonheid, etiquette en liefde. Hij bedekte alle delen van het lichaam en spoorde vrouwen aan tot gehoorzaamheid en nederigheid. De vrouw had dus niet het recht om blote armen of benen te laten zien, wat haar dwong om meer vloeiende en langzame bewegingen te maken.
| | | |
| | | |
| | | |
