Test voor het beroep voor tieners

Jongens en meisjes in de adolescentie veranderen heel snel hun neigingen, voorkeuren en interesses. Vandaag droomt de jongeman ervan politieagent te worden en de volgende dag is hij meer onder de indruk van het logistieke beroep. Het is erg moeilijk om het verloop van de gedachten van de adolescent te volgen, maar toch is het bij het afstuderen belangrijk om ervoor te zorgen dat het kind begrijpt wat zijn levensdoel is en op welk gebied van activiteit hij het beste in staat is om te werken.

Tegenwoordig zijn er veel verschillende manieren om te bepalen welk beroep meer bij uw zoon of dochter past dan bij anderen. Ongetwijfeld moet het kind zelf beslissen in welke richting hij vervolgonderwijs zal krijgen en op welk gebied van activiteit hij succes kan behalen. Je kunt alleen je nakomelingen helpen en hem "pushen" naar de juiste keuze.

De meest eenvoudige en tegelijkertijd effectieve richting van loopbaanbegeleiding is het houden van verschillende spellen en tests gericht op het bepalen van de interessegroep van het kind en de voor hem geschikte beroepen. Het is mogelijk om vergelijkbare tests voor uw zoon of dochter thuis te organiseren, omdat ze geen speciale apparaten vereisen. In dit artikel zullen we u enkele van hen voorstellen.

Een test om het toekomstige beroep voor schoolkinderen J. Holland te bepalen

De test voor het kiezen van een beroep voor adolescenten door J. Holland is uiterst eenvoudig. Met behulp hiervan kun je bepalen tot welk type persoon de schooler behoort, en in welk vakgebied hij met groot succes en enthousiasme kan werken.

De vragenlijst van J. Holland bestaat uit 42 beroepenparen. Het kind dat slaagt, moet zonder aarzeling in elk paar het werk kiezen dat dichter bij hem staat. De vragenlijst van J. Holland ziet er als volgt uit:

1. Ingenieur-technoloog (1) of ontwerper (2).
2. Elektrotechnisch ingenieur (1) of gezondheidsfunctionaris (3).
3. Koken (1) of typen (4).
4. Fotograaf (1) of winkelmanager (5).
5. Tekenaar (1) of ontwerper (6).
6. Filosoof (2) of psychiater (3).
7. Een wetenschapper is een chemicus (2) of een accountant (4).
8. Redacteur van een wetenschappelijk tijdschrift (2) of een advocaat (5).
9. Taalkundige (2) of vertaler van fictie (6).
10. Kinderarts (3) of statisticus (4).
11. De hoofddocent buitenschools werk (3) of de voorzitter van het vakbondscomité (5).
12. Sportarts (3) of feuilletonist (6).
13. Notaris (4) of levering (5).
14. De exploitant van een computer (4) of een cartoonist (6).
15. Politicus (5) of schrijver (6).
16. Tuinman (1) of meteoroloog (2).
17. De bestuurder is een trolleybus (1) of een paramedicus (3).
18. Elektronisch ingenieur (1) of klerk (4).
19. Schilder (1) of een metaalschilder (6).
20. Bioloog (2) of oogarts (3).
21. Tv-verslaggever (5) of acteur (6).
22. Hydroloog (2) of auditor (4).
23. De zoöloog (2) of de veehouder-specialist (5).
24. Wiskundige (2) of architect (6).
25. De medewerker van een kinderkamer voor militie (3) of de boekhouder (4).
26. Leraar (3) of het hoofd van de club voor tieners (5).
27. Opvoeder (3) of een kunstenaar in keramiek (6).
28. Econoom (4) of afdelingshoofd (5).
29. Corrector (4) of criticus (6).
30. Het hoofd van de economie (5) of de dirigent (6).
31. Radio-operator (1) of specialist in kernfysica (2).
32. Horlogemaker (1) of installateur (4).
33. Landbouwkundig zaadbedrijf (1) of voorzitter van de landbouwcoöperatie (5).
34. Snijder (1) of decorateur (6).
35. Archeoloog (2) of expert (4).
36. Een museummedewerker (2) of een consultant (3).
37. Wetenschapper (2) of directeur (6).
38. Logopedist (3) of stenograaf (6).
39. De dokter (3) of de diplomaat (5).
40. Het kopieerapparaat (4) of de regisseur (5).
41. Een dichter (6) of een psycholoog (3).
42. Telemechanica (1) of voorman (5).

Houd er rekening mee dat na elk beroep naam tussen haakjes, het cijfer wordt aangegeven. Dit is het nummer van de groep waaraan het antwoord van het kind moet worden toegekend, als hij dit veld van activiteit heeft gekozen. Nadat de tiener alle antwoorden heeft gegeven, moet u optellen hoeveel beroepen er in elke categorie zijn gekozen. Afhankelijk van de groep die de student het meeste werk heeft geselecteerd, kun je begrijpen op welk gebied van activiteit hij zich bevindt:

• de jongens die hun voorkeur gaven aan de beroepen uit de eerste groep, kunnen werken als monteur, ingenieur, agronoom, bestuurder, en ook alle werkzaamheden uitvoeren die verband houden met de uitvoering van duidelijk omschreven taken;
• de tweede groep beroepen bepaalt de keuze van mensen wier werk in verband moet worden gebracht met het voortgaande denkproces. Dit zijn in de allereerste plaats theoretische wetenschappers die werken op gebieden als natuurkunde, scheikunde, wiskunde, enzovoort;
• jongens en meisjes die meestal de antwoorden uit de derde groep kiezen, denken niet aan hun leven zonder met mensen te praten. Ideale beroepen voor hen - artsen, leraren, psychologen, gidsen;
• de vierde groep omvat kantoorklerken - boekhouders, managers, klerken, secretaresses enzovoort;
• Beroepen uit de vijfde groep worden gekozen door de jongens met uitgesproken leiderschapskwaliteiten en organisatorische vaardigheden. Hiervan zullen uitstekende managers, directeuren, medewerkers worden verkregen;
• ten slotte omvat het zesde type alle jonge mannen en meisjes met uitgesproken creatieve neigingen. Dit zijn toekomstige acteurs, zangers, dirigenten, muzikanten en alle werknemers van vergelijkbare beroepen.

De test "Hoe te beslissen over de beroepskeuze voor een tiener?" halm

De vragenlijst van I.L. Solomin is gebaseerd op de beroemde test van Academicus Klimov. Tijdens de gegeven test krijgt het geteste kind verschillende uitspraken, die hij elk moet beoordelen aan de hand van de volgende schaal:

• 0 - helemaal niet;
• 1 - misschien wel;
• 2 - het is waar;
• 3 - volkomen gelijk.

De eerste groep uitspraken begint met de zin "Ik wil ...":

1.1

1. Serveer mensen.
2. Om betrokken te zijn bij de behandeling.
3. Opleiden, opvoeden.
4. Om de rechten en veiligheid te beschermen.
5. Beheer mensen.

1.2

1. Beheer de machines.
2. Reparatie apparatuur.
3. Verzamel en pas apparatuur aan.
4. Behandel materialen, maak voorwerpen en dingen.
5. Neem deel aan de constructie.

1.3

1. Bewerk teksten en tabellen.
2. Berekeningen en berekeningen maken.
3. Verwerk informatie.
4. Werk met tekeningen, kaarten en grafieken.
5. Ontvang en verzend signalen en berichten.

1.4

1. Neem deel aan decoratie.
2. Draw, maak foto's.
3. Maak kunstwerken.
4. Uitvoeren op het podium.
5. Naai, borduur, brei.

1.5

1. Om voor dieren te zorgen.
2. Producten voorbereiden.
3. Werk in de open lucht.
4. Groente en fruit verbouwen.
5. Om te gaan met de natuur.

1.6

1. Werk met je handen.
2. Om beslissingen te nemen.
3. Om beschikbare voorbeelden te vermenigvuldigen, te vermenigvuldigen, te kopiëren.
4. Verkrijgen van een concreet praktisch resultaat.
5. Ideeën waarmaken.

1.7

1. Werk je hoofd.
2. Neem beslissingen.
3. Maak nieuwe voorbeelden.
4. Analyseren, bestuderen, observeren, meten, controleren.
5. Plannen, ontwerpen, ontwikkelen, modelleren.

De tweede groep vragen begint met de zin "Ik kan ...":

2.1

1. Leer nieuwe mensen kennen.
2. Wees gevoelig en welwillend.
3. Luister naar mensen.
4. Mensen begrijpen.
5. Het is goed om in het openbaar te spreken en te spreken.

2.2

1. Zoeken en problemen oplossen.
2. Gebruik instrumenten, machines, mechanismen.
3. Begrijp in technische apparaten.
4. Het is slim om gereedschappen te hanteren.
5. Het is goed om in de ruimte te navigeren.

2.3

1. Wees geconcentreerd en ijverig.
2. Goed denken in de geest.
3. Informatie converteren.
4. Bedien met tekens en symbolen.
5. Zoek en herstel fouten.

2.4

1. Maak mooie, smaakvol gemaakte dingen.
2. Leer in literatuur en kunst.
3. Zingen, muziekinstrumenten bespelen.
4. Schrijf poëzie, schrijf verhalen.
5. Trekken.

2.5

1. Begrijp dieren of planten.
2. Plant planten of dieren.
3. Vecht tegen ziekten en plagen.
4. Oriënteer in natuurlijke fenomenen.
5. Werk op de grond.

2.6

1. Volg snel de aanwijzingen.
2. Volg de instructies precies.
3. Werk aan een bepaald algoritme.
4. Voer een monotoon werk uit.
5. Neem de regels en voorschriften in acht.

2.7

1. Maak nieuwe instructies en geef instructies.
2. Neem niet-standaard oplossingen.
3. Het is gemakkelijk om met nieuwe manieren van gedrag te komen.
4. Neem verantwoordelijkheid.
5. Onafhankelijk organiseren van hun werk.

Zoals u kunt zien, zijn de uitspraken gegroepeerd in 5 groepen elk. In deze groepen moet u het totale aantal punten berekenen (het zal altijd in het bereik van 0 tot 15 liggen) en deze waarden met elkaar vergelijken. Aanvankelijk worden de resultaten vergeleken in groep 1-5, ze geven de volgende soorten weer:

1. De mens is een man.
2. De mens is een techniek.
3. De mens is een tekensysteem.
4. De mens is een artistiek beeld.
5. De mens is de natuur.

Bepaal daarna welke groep meer punten heeft, in 6 of 7. Afhankelijk hiervan kunt u uitvinden naar welk type beroep het kind meer neigt - naar de uitvoerende macht (groep 6) of naar het creatieve (7). Door alle verkregen indicatoren te combineren, kunt u de lijst met beroepen bepalen, het meest geschikt voor elke tiener:

• persoon (1) - uitvoerende beroepen: agenten, vroedvrouw, barman, barman, vestiaire bediende, meid, kiosk, verpleegster, politieagent, ober, ontvanger van de bestelling, verkoper, registrar, gezondheidsambtenaar, maatschappelijk werker, paramedicus, verpleegkundige, expediteur; creatief: arts, personeelsinspecteur, manager, voorschoolse educatiemethodoloog, leraar, psycholoog, referent, trainer-leraar, leraar, juridisch adviseur;
• technicus (2) - uitvoerend: vliegtuigmonteur in instrumenten, machinepistool, autospecialisten, luchtvaartspecialisten, apparatchik, installateur, asfaltmenger, boormachine, rol, bestuurder, lade, cutter, galvanisch, gaslasser, metaalbewerker, refueler, puntenslijper, metselaar, brandweerman, smid, schilder , machinebouwers, monteurs, installateurs, assembleurs, monteur, regelaar, opwindmachine, handler, operators, opticien, reparateur, monteur, schrijnwerker, technicus, draaier, frees, frees, horlogemaker, naaister, slijper, perforator; creatief: ingenieurs, motortesters, inspecteurs, technologen, ontwerpers;
• tekensysteem (3) - uitvoerend: dosering, stencil- en bordfabrikant, kassier, typist, componist, printer, telefoonmaatschappij; creatief: archivaris, archivaris, accountant, geodesist, defectoscopist, corrector, wiskundige, röntgenoloog, sorteerder, statisticus, marketingspecialist, topograaf, commodity-expert, econoom;
• artistiek beeld (4) - uitvoerend: kunstenaar, graveur, snijder, mozaïek, modelleur, meubelmaker, illuminator, een kapper, een kleermaker, een stofafnemer, een fotograaf; creatief: architect, kunstenaar, muzikant, choreograaf;
• natuur (5) - uitvoerend: houtvlieger, zoolwerker, tuinarchitect, geleidehond, groene bouwvakker; creatief: fysicus, chemicus, geoloog, agronoom, dierenarts.

Met behulp van deze en andere tests kun je gemakkelijk voor elk kind een interessant beroep kiezen waarin hij kan plaatsvinden.