Arbeidsopvoeding van jonge kinderen is een activiteit die gericht is op het ontwikkelen van algemene arbeidskwaliteiten, het vormen van psychologische paraatheid, een verantwoordelijke werkhouding en de producten van de productie ervan, evenals op de mentale en fysieke ontwikkeling van het kind. De problemen van de arbeidseducatie zijn zeer relevant voor kleuters, omdat het kind in deze fase persoonlijke kwaliteiten, vaardigheden en ambities voor werk ontwikkelt.
Taken van arbeidseducatie van kleuters
- de ontwikkeling van respect voor het werk van volwassenen en de wens om te helpen;
- ontwikkeling van arbeidsvaardigheden, hun verbetering en geleidelijke toename van de inhoud van het werk;
- de vorming van positieve persoonlijke kwaliteiten bij kinderen, zoals streven naar werk, zorgzaamheid, verantwoordelijkheid, zuinigheid;
- ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van werkorganisatie;
- het onderwijzen van positieve relaties in het proces van werken tussen kinderen - het vermogen om in een team te werken, indien nodig, hulp te bieden, het werk van groepsgenoten positief te beoordelen en respectvolle opmerkingen te maken.
Taken van arbeidseducatie kunnen worden belichaamd in voorschoolse onderwijsinstellingen (DOW) en in het gezin. De DOW speelt een belangrijke rol in de algehele ontwikkeling van het kind. Opgemerkt moet worden dat de opvoeding van kinderen in de kleuterklas wordt uitgevoerd in overeenstemming met een bepaald programma. In de samenleving van leeftijdgenoten is het gemakkelijker voor een kind om zijn arbeidsvaardigheden en resultaten te vergelijken met de arbeidseducatie van zijn kameraden. Ook wordt bij de vorming van de persoonlijkheid van het kind hoge prioriteit gegeven aan gezinseducatie. Het belangrijkste principe van arbeidseducatie in het gezin is dat de werkdruk moet overeenkomen met de leeftijd en persoonlijke kenmerken van het kind. Het is belangrijk voor alle gezinsleden om altijd een voorbeeld te zijn bij het doen van huishoudelijke dingen. Kinderen vinden het leuk om volwassenen te imiteren en voelen grote trots als ze thuis met "echte" zaken worden belast.
Het werk van kleuters is onder te verdelen in verschillende typen:
- self-service;
- huishoudelijk en huishoudelijk werk;
- werken aan de verzorging van planten en dieren;
- handarbeid.
Kenmerken van arbeidseducatie van kleuters
De eigenaardigheden van de houding ten opzichte van de arbeidsactiviteit van een kind op jonge leeftijd zijn dat hij meer wordt aangetrokken door het arbeidsproces dan het eindresultaat. Daarom is de relatie tussen werk en spel belangrijk voor de kleuter.
De belangrijkste methoden en technieken van arbeidseducatie:
- het kind helpen om het doel van de bevalling te bepalen;
- Bespreek wat de waarde is van dit werk, waarom en voor wie het nodig is;
- leer je hoe je het werk kunt breken in uitvoeringsfasen;
- demonstreren en uitleggen hoe dit het beste kan worden gedaan;
- Om in de loop van het werk te wekken en te ondersteunen, interesse in de komende zaak;
- Bespreek wat al is gedaan en wat er nog meer kan worden gedaan om een beter resultaat te bereiken;
- inspanningen aanmoedigen, het belang van het kind en de wens om het hoofd te bieden aan moeilijkheden, het gestelde doel bereiken;
- samen met het kind het verloop en de resultaten van het werk controleren en evalueren;
- om het kind bij het gezamenlijke werk te betrekken, een voorbeeld van een verantwoordelijke houding ten opzichte van de zaak, terwijl het helpen met advies of zaken, als er problemen waren;
- om het initiatief van het kind tot onafhankelijke beslissingen te wekken.
Het belangrijkste doel van de arbeidseducatie van kleuters is de vorming van de persoonlijkheid van het kind, evenals de juiste werkhouding. Arbeid ontwikkelt zich in de voorschoolse intelligentie, observatie, aandacht, concentratie, geheugen, en versterkt ook zijn fysieke kracht en gezondheid.