Er is nu een groot aantal kansen voor de ontwikkeling van kinderen van allerlei soorten vaardigheden. En elke moeder is ervan overtuigd dat het haar kind is dat een uniek talent heeft en soms niet één. Kinderen vanaf twee jaar worden naar dansen gebracht, drie krijgen een vreemde taal en vanaf vier worden ze naar een muziekschool gestuurd. Als gevolg hiervan is het kind overbelast en komt de kindertijd voorbij.
Aan de ene kant is het duidelijk dat ouders proberen de baby zoveel mogelijk kansen te geven, omdat alles in de toekomst van pas kan komen. Maar soms leiden kinderen uit een cirkel in een cirkel uit angst om een bepaald vermogen te verliezen en niet om talent te onthullen, daarom ontwikkelen ze alles tegelijk. Laten we, om kinderen niet te overbelasten, te proberen uit te zoeken of er duidelijke tekenen en technieken zijn die gericht zijn op het identificeren van hoogbegaafdheid.
Methoden voor hoogbegaafdheid
Het probleem van hoogbegaafdheid wordt zorgvuldig bestudeerd in de psychologie. Iedereen begrijpt hoe belangrijk het is om tijdig de inherente aard van de ingrediënten te zien en talent te ontwikkelen, dus psychologen hebben de oorspronkelijke tekenen van begaafdheid geïdentificeerd:
- geavanceerde cognitieve ontwikkeling, nieuwsgierigheid;
- de abstract-logische manier van denken beheersen op een vrij jonge leeftijd;
- vermogen tot een langere concentratie van aandacht;
- mooie verbeelding;
- een verhoogd gevoel van rechtvaardigheid, overmatige emotionaliteit en gevoeligheid;
- intellectuele ontwikkeling is aanzienlijk voorsprong op het fysieke;
- moeilijkheden bij het communiceren met collega's.
Ook zijn er gestandaardiseerde tests voor hoogbegaafdheid, ontwikkeld door psychologen om ingrediënten op verschillende gebieden te beoordelen. De methodologie voor het beoordelen van de algehele hoogbegaafdheid kan door ouders of leraren worden gebruikt. Het presenteert tien kenmerken die moeten worden geëvalueerd op een schaal van nul tot vijf, afhankelijk van de mate van hun ernst.
Met de "Gift Card" -methode kan de begaafdheid van kinderen van vijf tot tien jaar worden geëvalueerd. Het bestaat uit tachtig vragen verdeeld over verschillende gebieden van gedrag en activiteiten van het kind, die worden beoordeeld op een schaal van vier punten.
- (++) - als de geëvalueerde eigenschap goed is ontwikkeld, duidelijk tot uiting komt, komt hij vaak voor;
- (+) - eigendom wordt duidelijk uitgedrukt, maar manifesteert zich impermanently;
- (0) - de geschatte en tegengestelde eigenschappen zijn niet duidelijk uitgedrukt, zijn zeldzaam in manifestaties, ze brengen elkaar in evenwicht in gedrag en activiteit;
- (-) - is meer uitgesproken en vaker is de eigenschap tegenovergesteld aan de geschatte te zien.
Dus, je kind:
- Is geneigd tot logisch redeneren, is in staat om met abstracte concepten te werken.
- Niet-standaard denkt en biedt vaak onverwachte, originele oplossingen.
- Hij leert heel snel nieuwe kennis, alles "grijpt on the fly".
- Er is geen eentonigheid in de tekeningen. Het is origineel in de keuze van percelen. Geeft meestal veel verschillende objecten, mensen, situaties weer.
- Hij toont grote interesse in muziekstudies.
- Hij schrijft graag (schrijf) verhalen of gedichten.
- Het treedt gemakkelijk in de rol van elk personage: mens, dier, enz.
- Geïnteresseerd in machines en machines.
- Initiatief in communicatie met collega's.
- Energiek, geeft de indruk van een kind dat grote hoeveelheden bewegingen nodig heeft.
- Er is een grote interesse en uitzonderlijk vermogen om te classificeren.
- Niet bang voor nieuwe pogingen, probeert altijd een nieuw idee te testen.
- Onthoudt snel wat hij heeft gehoord en gelezen zonder speciale herinneringen, besteedt niet veel tijd aan dingen die onthouden moeten worden.
- Wordt attent en heel serieus wanneer hij een goede foto ziet, muziek hoort, een ongewone sculptuur ziet, een mooi (artistiek uitgevoerd) ding.
- Gevoelig voor de aard en de sfeer van muziek.
- Het kan gemakkelijk een verhaal opbouwen, beginnend met de plot van de plot en eindigend met de oplossing van een conflict.
- Geïnteresseerd in acteren.
- Kan beschadigde apparaten repareren, oude onderdelen gebruiken om nieuwe ambachten, speelgoed en apparaten te maken.
- Behoudt het vertrouwen in de omgeving van vreemden.
- Houdt van meedoen aan sportgames en wedstrijden.
- Hij kan zijn gedachten goed uiten, hij heeft een groot vocabulaire.
- Inventief in de keuze en het gebruik van verschillende items (bijvoorbeeld, gebruik in games, niet alleen speelgoed, maar ook meubels, huishoudelijke artikelen en andere middelen).
- Hij weet veel over dergelijke gebeurtenissen en problemen die zijn leeftijdsgenoten meestal niet weten.
- Kan originele composities maken van bloemen, tekeningen, stenen, postzegels, ansichtkaarten enz.
- Hij zingt goed.
- Praten over iets, weet hoe het zich aan het gekozen verhaal moet houden, verliest het basisidee niet.
- Het verandert de tonaliteit en expressie van de stem wanneer deze een andere persoon in beeld brengt.
- Hij begrijpt graag de oorzaken van storingsmechanismen, houdt van mysterieuze pannes en vragen over 'zoeken'.
- Communiceert gemakkelijk met kinderen en volwassenen.
- Vaak wint met leeftijdsgenoten in verschillende sportspellen.
- Het is goed om de verbinding te begrijpen tussen de ene gebeurtenis en de andere, tussen oorzaak en gevolg.
- Hij is in staat zich te laten meeslepen, de bezigheid in te gaan waarin hij geïnteresseerd is.
- Hij haalt zijn leeftijdsgenoten in door een jaar of twee te studeren, i.е. zou echt in een hogere klasse moeten zijn dan hij nu is.
- Hij gebruikt graag nieuw materiaal voor het maken van speelgoed, collages, tekeningen, in de bouw van kinderhuizen op de speelplaats.
- In de game op het instrument, in een nummer of een dans, investeert het veel energie en gevoelens.
- Hij houdt zich alleen aan de noodzakelijke details in de verhalen van gebeurtenissen, verwijdert alle irrelevante, laat de belangrijkste, de meest karakteristieke.
- Het spelen van een dramatische scène, is in staat om het conflict te begrijpen en weer te geven.
- Hij houdt van tekeningen tekenen en diagrammen van mechanismen.
- Vang de oorzaken van de acties van andere mensen, de motieven van hun gedrag. Goed begrijpt het onuitgesproken.
- Draait sneller dan iedereen op de kleuterschool, in de klas.
- Hij vindt het leuk om complexe taken op te lossen die mentale inspanning vereisen.
- Is in staat om anders naar hetzelfde probleem te benaderen.
- Het vertoont een uitgesproken, veelzijdige nieuwsgierigheid.
- Gewillig trekt, vormt, creëert composities die een artistiek doel hebben (decoraties voor het huis, kleding, etc.), in hun vrije tijd, zonder volwassenen te veroorzaken.
- Houdt van muziekrecords. Hij streeft ernaar naar een concert te gaan of naar muziek te luisteren.
- Hij kiest in zijn verhalen zulke woorden, die de emotionele toestanden van de personages, hun ervaringen en gevoelens goed overbrengen.
- Het is geneigd om gevoelens over te brengen door gezichtsuitdrukkingen, gebaren, bewegingen.
- Hij leest (houdt van als hij leest) tijdschriften en artikelen over het maken van nieuwe instrumenten, machines en mechanismen.
- Hij regisseert vaak de spellen en activiteiten van andere kinderen.
- Het beweegt gemakkelijk, sierlijk. Heeft een goede coördinatie van bewegingen.
- Observant, houdt ervan gebeurtenissen en verschijnselen te analyseren.
- Kunnen niet alleen hun eigen ideeën en die van anderen aanbieden, maar ook ontwikkelen.
- Leest een jaar of twee boeken, artikelen en populaire wetenschappelijke edities voor op hun leeftijdsgenoten.
- Keert om een tekening of een model om uw gevoelens en gemoedstoestand uit te drukken.
- Hij speelt goed op een bepaald instrument.
- Hij weet hoe hij zulke details moet overbrengen in de verhalen die belangrijk zijn voor het begrijpen van het evenement (wat zijn leeftijdsgenoten meestal niet weten hoe te doen), en tegelijkertijd mist hij de hoofdlijn van de gebeurtenissen waarover hij praat niet.
- Streeft naar het oproepen van emotionele reacties bij andere mensen, wanneer hij enthousiast over iets vertelt.
- Houdt ervan wetenschappelijke gebeurtenissen, uitvindingen te bespreken, denkt er vaak over.
- Het is geneigd om verantwoordelijkheid te nemen, die verder gaat dan de grenzen die kenmerkend zijn voor zijn leeftijd.
- Hij houdt van wandelen, spelen op sportterreinen buiten.
- In staat om symbolen, letters, woorden voor een lange tijd te behouden.
- Hij houdt ervan om nieuwe manieren uit te proberen om levensproblemen op te lossen, houdt niet van de al geteste opties.
- Kan conclusies en generalisaties trekken.
- Hij maakt graag driedimensionale afbeeldingen om met klei, plasticine, papier en lijm te werken.
- In zang en muziek probeert hij zijn gevoelens en gemoedstoestand uit te drukken.
- Hij is geneigd om te fantaseren, hij probeert iets nieuws en ongewoons toe te voegen wanneer hij vertelt over iets dat al bekend en bij iedereen bekend is.
- Met groot gemak dramatiseert, brengt gevoelens en emotionele ervaringen over.
- Besteedt veel tijd aan het ontwerpen en implementeren van zijn eigen "projecten" (modellen van vliegtuigen, auto's, schepen).
- Andere kinderen kiezen hem liever als partner in games en klassen.
- Hij geeft er de voorkeur aan om zijn vrije tijd door te brengen in mobiele games (hockey, basketbal, voetbal, enz.).
- Heeft een breed scala aan interesses, stelt veel vragen over de oorsprong en functies van objecten.
- Productief, wat je ook doet (tekenen, verhalen schrijven, ontwerpen, etc.), is in staat om een groot aantal heel verschillende ideeën en oplossingen aan te bieden.
- In zijn vrije tijd leest hij graag populaire wetenschappelijke publicaties (kindercyclopedieën en naslagwerken) meer dan kunstboeken lezen (sprookjes, detectives, enz.).
- Kan zijn eigen waardering van kunstwerken uiten, proberen te reproduceren wat hij goed vond, in zijn tekening, speelgoed, beeldhouwkunst.
- Hij componeert zijn eigen originele melodieën.
- Hij kan zijn personages uitleven in het verhaal, hun karakter, gevoelens en stemmingen overbrengen.
- Houdt van dramaspellen.
- Beheer de computer snel en eenvoudig.
- Hij heeft de gave van overreding, is in staat om zijn ideeën aan anderen te inspireren.
- Fysiek duurzamer dan leeftijdsgenoten.
Verwerking van resultaten:
Tel het aantal plussen en minnen in de verticale lijn (plus en minus annuleren). De resultaten van de berekeningen staan hieronder, onder elke kolom. De ontvangen sommen punten karakteriseren uw schatting van een mate van ontwikkeling bij het kind van de volgende soorten hoogbegaafdheid:
- intelligent;
- creatief;
- academisch (wetenschappelijk);
- artistieke en picturale;
- muziek;
- literaire;
- artistiek;
- technische;
- leiderschap;
- sport.
Deze techniek kan niet alleen een diagnostische, maar ook een ontwikkelfunctie uitvoeren, omdat u zeker de lijst met uitspraken zult ontmoeten die uw aandacht zullen trekken en die als een soort ontwikkelingsprogramma zullen dienen.
Probeer je dromen niet op te leggen aan je kind en druk in geen geval zonder reden. Het is beter om aandacht te besteden aan wat hij doet met plezier, zijn hobby's te ondersteunen en zijn horizon te verbreden, hoogstwaarschijnlijk liggen de mogelijkheden in de oprechte interesse van uw kind.