Sprookjetherapie voor jongere schoolkinderen

Sinds lang is het sprookje een belangrijk educatief en ontwikkelend hulpmiddel in de populaire pedagogiek. Dit literaire genre breidt de horizon van het kind uit, vormt de verbeelding, dwingt iemand om na te denken, te evalueren, bepaalde levensvaardigheden te geven. In dit artikel zullen we het belang van sprookjestherapie voor jongere schoolkinderen in overweging nemen.

De voordelen van sprookjetherapie voor jongere studenten

Tegenwoordig is sprookjestherapie een behandeling die een kind in staat stelt zich aan te passen aan de realiteit door:

• zoek naar de zin van het leven, de realisatie van je dromen;
• het creëren van een verbinding tussen de gebeurtenissen beschreven in het sprookje en de echte realiteit;
• verbetering van de houding tegenover de buitenwereld, vertrouwen in het goede;
• de mogelijkheid om gemoedsrust te voelen, veiligheid;
• een gevoel van emotioneel genot, door bekendheid met de wondere wereld en goodies.

Sprookje therapie voor junior schoolkinderen is effectief, want de wereld van een sprookje maakt het mogelijk om de basale levenssituaties te verliezen, zelfs in een onwerkelijke, maar beschermde atmosfeer waar goed altijd het kwaad overwint. Dankzij dit helpt dit soort therapie het kind om zichzelf te kennen, zijn verlangens te begrijpen. Een sprookje draagt ​​bij aan de ontwikkeling van goede eigenschappen van een schooljongen, omdat hij zich associeert met de belangrijkste positieve helden, in zijn fantasieën overwint hij het kwaad.

Het programma over skazkoterapii voor jongere schooljongens

Het programma op basis van skazkoterapii helpt psychologen, leraren en ouders om de emotionele en persoonlijke problemen van het kind op te lossen - verhoogde angst, lage zelfwaardering , communicatiemoeilijkheden.

Een les gebaseerd op sprookjestherapie voor jongere studenten kan het volgende algoritme omvatten:

1. Selectie van een sprookje dat overeenkomt met de leeftijd, de aard en het geslacht van het kind.
2. Beschrijving van het leven van de held in de sprookjeswereld op een zodanige manier dat de schooljongen de gelijkenis met zijn leven, persoonlijke ervaringen leert.
3. Zoek naar de held van een sprookje verlaat de situatie; demonstratie van verschillende gedragspatronen, positieve betekenis in wat er gebeurt.
4. Moedig het kind aan om de juiste conclusies te trekken, om de redenen voor het verkeerde gedrag van de held van het verhaal te begrijpen.

Naast het vertellen van verhalen, kunnen klassen gepaard gaan met extra taken: helden tekenen, het einde van een sprookje componeren, poppen maken, appliqués, theatrale productie. Effectief zijn groepssessies (voor 6-8 personen), tk. ze geven de kans om een ​​sprookje te "leven" in de vorm van een spel of een spel, wat niet alleen bijdraagt ​​tot de mentale, maar ook tot de fysieke ontwikkeling van het kind.

Een gunstige invloed op de ontwikkeling van een jeugdschoolkinderen heeft ook een sprookje, gecreëerd samen met de ouders. Mamma of pap, dankzij dit spel, kan de psychologische toestand van de ziel van uw kind, zijn verlangens, fantasieën, ervaringen begrijpen.