Kaartindex van didactische spellen in de voorbereidende groep van de Dow
Een uitgebreide ontwikkeling en voorbereiding op school zijn de belangrijkste doelen die worden nagestreefd door opvoeders in de voorbereidende groep. Kinderen blijven nog steeds kennis maken met de omringende wereld, leren de eerste wiskundige beginselen, breiden het vocabulaire uit, ontwikkelen een samenhangende spraak, leren zinnen te formuleren, gedachten uiten, onderwerpen beschrijven. Een kenmerk van didactische spellen is dat de kinderen tijdens het spel op een onopvallende manier worden gepresenteerd "een hele bagage aan kennis". Bovendien zijn peuters tijdens het speelproces gemakkelijker om de vaardigheden die ze al hebben verworven te bestellen, hun nieuwsgierigheid te bevredigen en potentieel te onthullen.
Het bestand met didactische spellen in de voorbereidende groep moet divers zijn, dit zijn verbale spellen, wiskundige, milieu-, spellen met muzikale begeleiding.
In een complex vormen ze allemaal wil, moraliteit, menselijkheid, bijdragen aan de opvoeding van een volledig ontwikkelde persoonlijkheid.
Opgemerkt moet worden dat in de didactische spellen voor oudere kinderen de taken ingewikkelder worden, nieuwe karakters worden geïntroduceerd, de regels en relaties tussen de spelers ingewikkelder worden, de hele kaarten worden afgebeeld op de gebruikte kaarten.
Hier zijn enkele voorbeelden van didactische spelletjes die onze kinderen op de kleuterschool of andere DOW spelen:
- Een fascinerende en interessante game "Vertel me, wat is er gebeurd?" - Traint aandacht, intelligentie, activeert het huishoudwoordenboek. De regels van het spel zijn heel eenvoudig: de kinderen worden geconfronteerd met de leider en de laatste werpt op zijn beurt elke bal naar elke speler, terwijl ze elk huishoudelijk voorwerp, bijvoorbeeld een tafel, aanroepen. Het kind dat de bal heeft gevangen, moet het materiaal noemen waaruit dit object is gemaakt, dat wil zeggen, de tafel (boom).
- Alle kinderen raden graag raadsels, deze functie kan worden gebruikt om de verworven kennis te consolideren. Bijvoorbeeld het didactische spel "Een prachtige tas" . De opvoeder bereidt een gewone zak voor, plaatst dummies van fruit en groenten. En direct in het proces van het spel selecteert de presentator (het kan een kind of de leraar zelf zijn) een vrucht of een groente door aanraking, en beschrijft het zonder het te tonen. Terwijl de rest van de game spelers moeten raden wat er wordt gezegd.
- Het is moeilijk om de bijdrage aan de esthetische en morele ontwikkeling van kinderen in de voorbereidende groep van muzikale en didactische spelen te overschatten. Muzikale oefeningen wekken interesse in muziek, vormen een correcte perceptie van de inhoud en brengen de kinderen vreugde en een goed humeur. Ik hou echt van voorschoolse kinderen een spel genaamd "Wat is muziek?" . Kinderen luisteren naar melodieën en bepalen vervolgens de aard van het werk.
- Om een gevoel voor ritme te ontwikkelen, kun je het spel spelen "Wie is er op bezoek gekomen?" . De opvoeder slaat om beurten de teddybeer, het konijn, het paard, de vogels (vooraf voorbereid speelgoed).
In dit geval vraagt elk dier een van de deelnemers om een bepaald muziekinstrument te bespelen (tamboerijn, metalophone, bel, muzikale hamer). Het kind bespeelt het muziekinstrument en het beestje beweegt naar het ritme. - Ook leren kinderen in de voorbereidende groep de didactische spelen over ecologie . Ze laten toe de kijk van het kind uit te breiden met betrekking tot de relatie tussen bosbewoners en planten, leren de cultuur van gedrag in het bos en zorgen voor de natuur.