Organisatie van FEMP in de middelste groep
Bij het voorbereiden van de les is het belangrijk om er rekening mee te houden dat het voor kleuters wordt aanbevolen om het aantal van dergelijke vormen van onderwijs te verhogen, zoals games, observaties, discussies. En het is ook nodig om de ontvangen informatie vast te leggen in dagelijkse activiteiten. Over het algemeen is de les gebaseerd op dit algoritme:
- eerst krijgen de kinderen een situatie aangeboden die een oplossing vereist;
- Verder moeten de kinderen de kennis geven die nodig is voor de juiste oplossing van het probleem;
- het is nodig om kleine praktische taken uit te voeren, waarbij kinderen de opgedane kennis kunnen toepassen.
Van groot belang is de zichtbaarheid in de kennis van FEMP in de middelste groep. En als je tegelijkertijd leert, moet je aandacht besteden aan het uitbreiden van de woordenschat van het vocabulaire en het ontwikkelen van spraak .
Principes van FEMP in de middelste groep
Bij de activiteit is het noodzakelijk om te vertrouwen op de basisprincipes:
- je kunt geen irritatie tonen;
- communicatie met kinderen moet uitzonderlijk welwillend zijn;
- Ontoelaatbaar is een eentonig verhaal, omdat hij jongens kan vermorzelen;
- Scheld niet, probeer te voorkomen dat u opmerkingen maakt, actief lof, maar doe geen plezier;
- het is noodzakelijk om te communiceren met ouders en informatie met hen uit te wisselen.
Het is ook belangrijk om te onthouden dat de activiteit op de ontwikkeling van FEMP in de middelste groep het beste resultaat geeft in de eerste helft van de dag, wanneer de kinderen nog niet moe zijn. Als een van de kinderen geen tijd heeft om het materiaal onder de knie te krijgen, dan is het in zijn vrije tijd nodig om hem speciale aandacht te geven.
Didactische spellen op FEMP in de middelste groep
Spelmethoden hebben zichzelf bewezen voor het leren van verschillende leeftijdsgroepen. Met deze benadering blijkt het niet alleen toegankelijk en interessant om het noodzakelijke materiaal over te brengen, maar ook om creatieve vaardigheden te ontdekken.
Om het werk te organiseren, kun je de handleiding over FEMP gebruiken in de middelste groep van auteurs Pomorieva IA. en Poznaia VA, evenals scenario's van les- en spelactiviteiten Kolesnikova EV
Natuurlijk moet je in het proces van lichamelijke opvoeding recreëren.