Didactische spelletjes in de kleuterklas

Didactische spelletjes zijn de meest optimale en toegankelijke vorm van lesgeven aan jonge kinderen van voorschoolse leeftijd. Elk didactisch spel bestaat uit verschillende elementen: ten eerste is het een didactische taak (ze verschillen in hun complexiteit, afhankelijk van de leeftijdsgroep van de kinderen), regels en directe spelacties gericht op het bereiken van het uiteindelijke doel, dat wil zeggen, dezelfde taak.

De organisatie van het onderwijsproces in de voorschoolse onderwijsinstelling impliceert de juiste selectie van didactische spelletjes, zodat de aan de kleuters toegewezen taken haalbaar waren, maar tegelijkertijd eisten ze de uitoefening van mentale krachten, bevorderden ze ontwikkeling en zelforganisatie.

Didactische spelletjes in de jongere groep

Niet minder belangrijke rol in het onderwijsproces wordt vertegenwoordigd door didactische spelletjes voor de jongere en kinderdagverblijven, omdat de kinderen in 2-3 jaar actiever zijn in hun kennismaking met de omringende wereld en met de eenvoudigste concepten. Het is vermeldenswaard dat de gameplay op deze leeftijd erg eenvoudig is. U kunt bijvoorbeeld kruimels tekenen om te "oogsten" en lay-out op verschillende manden met groenten en fruit van verschillende groottes. Of verzamel gekleurde ballen in een doos met dezelfde kleur.

Daarnaast stimuleert eerdere kennismaking met didactische spellen het verwerven van vaardigheden om in het team te spelen en het naleven van bepaalde regels.

Voorbeelden van games in de jongere groep kunnen als: "Degene die schreeuwt?", "Wilde en gedomesticeerde dieren", "Lotto", "Guess a toy".

Didactische spellen in de middelste groep

Didactische spelletjes in de kleuterklas voor kinderen in 3-4 jaar zijn gericht op het vormen van vaardigheden om eenvoudige verbanden tussen omringende objecten tot stand te brengen, evenals de uitbreiding van het vocabulaire. Kaartbestanden van didactische spellen in de middelste groep moeten klassen bevatten die kleuters introduceren met elementaire concepten zoals vorm, kleur, gewicht, materiaal waarvan het object is gemaakt, grootte. Tijdens het spelen maken kinderen de verworven kennis vast, leren ze objecten te classificeren.

Met de kinderen van de middelste groep kun je spellen spelen als 'Verschillen zoeken', 'Wat zit er in de doos?', 'Eetbaar oneetbaar', 'Wie woont waar?' .

Didactische spelen in de voorbereidende groep

Didactische spelletjes voor kinderen van 5-6 jaar oud stellen complexere taken voor baby's en impliceren complexere relaties tussen deelnemers aan spelactiviteiten. Veel spellen voor jongens en meisjes-kleuters worden gepresenteerd in de vorm van wedstrijden, die van groot belang zijn bij het ontwikkelen van vriendschappelijke relaties, leren van rechtvaardigheid, wederzijdse hulp. In de voorbereidende groep wordt aan de kinderen veel informatie gegeven door middel van gewone bezigheden, terwijl met behulp van games het geassimileerde materiaal alleen wordt opgelost.

De spellen in de voorbereidende groep zijn al complexer en serieuzer: "overwinterende en migrerende vogels", "Vliegen, springen, zwemmen", "Volg mij", "Krassen op de cellen".

Hoe dan ook, hoe boeiend en cognitief het spel ook is, we moeten niet vergeten dat de duur van het spel niet langer dan 15-20 minuten mag zijn. Tegelijkertijd moeten opvoeders rekening houden met de individuele kenmerken van elk kind, door de taken te selecteren, zodat elk kind geestelijke en morele tevredenheid kan krijgen.