Psychologie onderscheidt vele benaderingen van de studie van basisbegrippen, de wetten van vorming, ontwikkeling van het individu. Het is ook belangrijk op te merken dat de belangrijkste verschillen zijn in het begrijpen van wat precies de motieven motiveert tot ontwikkeling, wat de invloed is van de omringende wereld op de formatie.
Elke psychologische theorie heeft op zijn eigen manier waardevolle informatie over de vorming en verdere ontwikkeling van de persoonlijkheid: aldus beweert de theorie van eigenschappen dat alles wordt gecreëerd in de periode van alle levensactiviteit, en persoonlijkheidstrekken worden getransformeerd volgens niet-biologische wetten.
Psychoanalytische leringen geloven dat ontwikkeling moet worden opgevat als een aanpassing van de biologische aard van ieder van ons aan interactie met de samenleving, terwijl het manieren ontwikkelt om persoonlijke verlangens te ontmoeten die worden gedefinieerd door het 'super-ik' (met andere woorden, de morele richtlijnen van elke persoon).
De theorie van sociaal leren ziet in deze toepassing van een verscheidenheid aan interactiemethoden tussen elke persoon. Humanistisch behandelt de vorming en ontwikkeling van de persoonlijkheid als een proces om zichzelf te worden.
Wetten van vorming en ontwikkeling van persoonlijkheid in de moderne psychologie
Onderzoekers van over de hele wereld overwegen dit probleem vanuit verschillende invalshoeken. Versterkte de trend naar geïntegreerde, holistische persoonlijkheidsanalyse. Dit concept onderzoekt de stadia van persoonlijke ontwikkeling vanuit het oogpunt van onderling afhankelijke transformaties aan elke kant. Het belangrijkste in het integratieve concept is de psychologische theorie van Erickson.
De psychoanalyticus volgde het principe genaamd epigenetic (in het leven van elke persoon zijn er bepaalde stadia, vooraf bepaald door genen, waardoor de persoonlijkheid van geboorte tot het einde overgaat). Volgens zijn leer ondergaat persoonlijke vorming een proces in meerdere fasen. Elke fase wordt gekenmerkt door veranderingen in de interne ontwikkeling van de wereld van het individu, zijn relaties met anderen.
Erickson heeft een enorme bijdrage geleverd aan de studie van de factoren van de vorming en ontwikkeling van persoonlijkheid, nadat deze de belangrijkste perioden van crises en ontwikkelingsfasen van individualiteit hebben ontdekt en ontdekt.
Life Crises
Erickson geloofde dat de psychologische levenscrisissen worden aangetroffen in het leven van ieder van ons:
- Het eerste jaar is een crisis van het ontmoeten van de nieuwe wereld.
- 2-3 jaar - de periode van strijd van autonomie en schaamte.
- 3-7 jaar - initiatief vecht met schuldgevoel.
- 7-13 jaar - de tegenstelling tussen het verlangen naar werk en minderwaardigheid.
- 13-18 jaar - een botsing van zelfbeschikking als een persoonlijk en persoonlijk grijs.
- 20 jaar - gezelligheid, intimiteit tegen interne isolatie.
- 30-60 jaar - de wens om de jongere generatie te onderwijzen, en niet om jezelf te sluiten.
- Meer dan 60 jaar - tevredenheid, bewondering voor het eigen leven in plaats van neerslachtigheid.
Stadia van ontwikkeling en vorming
- De eerste fase (1e levensjaar): er is een verlangen om met mensen te communiceren, of om met hen te worden uitgesloten van de samenleving.
- De tweede fase (2-3 jaar): onafhankelijkheid, zelfvertrouwen.
- De derde, de vierde (3-6 jaar en 7-13): nieuwsgierigheid, ijver, de wens om de wereld om zich heen te verkennen, de ontwikkeling van zowel communicatieve als cognitieve vaardigheden.
- De vijfde fase (13-20 jaar): zelfbeschikking over seksueel en leven.
- Zesde (20-50 jaar): tevredenheid met de werkelijkheid, onderwijs van de toekomstige generatie.
- De zevende (50-60 jaar): volwaardig, creatief leven, trots op hun eigen kinderen.
- De achtste (meer dan 60 jaar): het vermogen om gedachten over de dood te accepteren, de analyse van persoonlijke prestaties, de periode van beoordeling van acties, beslissingen uit het verleden.