Uitgebracht in het boek van de jaren 70 over opvoeding van kinderen "Na drie al te laat" veroorzaakt een eenvoudige Japanse zakenman Masaru Ibuki nog steeds veel controverse. Maar ondanks dit is deze methode van vroege ontwikkeling populair geworden, niet alleen in Japan, maar over de hele wereld.
In dit artikel zullen we de belangrijkste bepalingen van de methodiek van Masaru Ibuki bespreken. "Na drie is het te laat".
Vroeg begin
Masaru Ibuka geloofde dat het nodig was om zijn kind vanaf de eerste dagen van zijn leven te ontwikkelen, omdat in de eerste drie jaar het brein zich snel ontwikkelt en gedurende deze tijd wordt gevormd door 70-80%. Dit betekent dat kinderen in deze periode sneller leren en u een solide basis kunt creëren, wat nodig is voor het verkrijgen van meer kennis. Hij zei dat het kind zoveel informatie zal waarnemen als hij kan waarnemen, en al het andere dat hij eenvoudigweg zal weggooien.
Accounting voor individuele kenmerken
Het hele systeem van ontwikkeling voor elk kind wordt individueel samengesteld, om een aantal kwesties te identificeren die interessant zijn voor het kind (dat wil zeggen om zijn neigingen te herkennen) en om deze interesse te behouden. Dit is tenslotte een directe manier om het toekomstige beroep te bepalen, en dus de mogelijkheid om groot succes in het leven te bereiken.
Het bijbehorende didactische materiaal
Om een goed resultaat te bereiken, moet het kind niet omringd worden door zelfgemaakte visuele hulpmiddelen, maar door kunstwerken van grote mensen: schilderijen, klassieke muziek, verzen.
Motorische activiteit
Ibuka stond erop dat kinderen verschillende sporten beoefenen: zwemmen, rolschaatsen, enz., Zelfs wanneer ze alleen leren zelfstandig stappen te zetten. Dit is nodig voor de ontwikkeling van coördinatie van beweging, behendigheid, versterking van alle spieren. Het is bekend dat sterke en goed ontwikkelde mensen meer zelfvertrouwen hebben en sneller kennis verwerven.
Creatieve activiteit
De auteur van de techniek vond het nodig om zich noodzakelijkerwijs bezig te houden met het modelleren van kinderen, het vouwen van papier en tekenen. Dit draagt bij aan het versterken van kleine motorische vaardigheden bij de baby, wat leidt tot de ontwikkeling van zijn intelligentie en creativiteit. Masaru Ibuka stelde voor om kinderen niet te beperken tot kleine papierformaten, maar om hem grote vellen voor creativiteit te geven en niet om te "suggereren" hoe en wat te tekenen, zodat hij zichzelf zou kunnen uitpakken.
Vreemde talen leren
Van kleins af aan, volgens de auteur van de methodologie, is het gewoon noodzakelijk om deel te nemen aan vreemde talen, of zelfs meerdere tegelijk. Hiervoor stelde hij voor gebruik te maken van opnames met lessen opgenomen door moedertaalsprekers, aangezien de kinderen een zeer goed gehoor hebben. Natuurlijk, wanneer je met een kind verloofd bent, moet je interessant materiaal voor hem gebruiken: spelletjes, liedjes, rijmpjes met bewegingen.
Verbinding met muziek
Het volgende onderdeel van de vroege ontwikkeling volgens de techniek van Masaru Ibuk is de vorming van een muzikaal oor. Hij stelde in plaats van populaire kinderliedjes voor om kinderen kennis te laten maken met klassieke muziek en om academisch muziek te leren. Ibuka benadrukte dat dit zou helpen bij het naar voren brengen van leiderschapskwaliteiten, doorzettingsvermogen en concentratie.
Naleving van het regime
Verplicht in zijn ontwikkelingssysteem beschouwde Ibuka een strikt regime, met een duidelijk schema van alle klassen en hygiënische procedures. Dit is niet alleen noodzakelijk voor kinderen, maar ook voor ouders die, om alles te doen, de tijd correct moeten plannen.
De juiste emotionele achtergrond creëren
Maar het belangrijkste in zijn ontwikkelingssysteem Masaru Ibuka overwoog om de juiste omgeving te creëren - de omgeving van liefde, warmte en geloof in de zijne
Het belangrijkste doel van de vroege ontwikkelingstechniek van Masaru Ibuka "Na drie is te laat" is niet om een genie van je kind te maken, maar om hem de kans te geven om een diepe geest en een gezond lichaam te hebben.
De techniek van Masaru Ibuki is zeker anders dan die van anderen, zoals de Montessori- techniek of de pedagogie van Cecil Lupan , maar het heeft bestaansrecht.