De deelname van grootouders aan de opvoeding van een kind wordt in de regel bepaald door een aantal factoren, waaronder we kunnen onderscheiden:
- tewerkstelling van grootmoeders (we zullen erover praten, aangezien het de grootmoeders zijn die in de meeste gevallen bezig zijn met opvoeding) - als de grootmoeder jong en energiek is en niet klaar is om haar baan te verlaten, komt haar communicatie met haar kleinkinderen in de regel neer op wandelingen en afspraken in het weekend. Grootmoeders-gepensioneerden kunnen begrijpelijkerwijs baby's veel meer tijd geven;
- residentie - een belangrijke rol wordt gespeeld door waar de grootmoeders wonen - in een appartement met een jong gezin of in een andere stad. Het afstandsbereik is in principe recht evenredig met de sterkte en intensiteit van invloed op kleinkinderen;
- relaties van generaties - helaas kloppen relaties met ouders niet, omdat ze zichzelf vervreemden of uit het leven van hun kinderen en bijgevolg hun kinderen worden verdreven;
- persoonlijke belangen van grootmoeders. In ons land is het bijvoorbeeld gebruikelijk dat grootmoeders altijd de meest actieve rol speelden in de opvoeding van de jongere generatie - ze hielpen financieel, namen weg voor een weekend en op feestdagen, enzovoort. En, bijvoorbeeld, in Europa wordt het niet geaccepteerd, en sommige vrouwen hebben deze trend onlangs overgebracht naar de omstandigheden van onze cultuur. Deze grootmoeders vinden het niet nodig hun persoonlijke leven en carrière op te offeren ten gunste van hun kleinkinderen.
Elk van deze factoren heeft veel nuances en functies in de toepassing op elke individuele familie. Als de grootmoeder niet deelneemt aan de opvoeding van kleinkinderen, is alles hier eenvoudig. Dit is een privéaangelegenheid voor iedereen en kinderen hebben niet het recht om aan te dringen, laat staan te veroordelen. Laten we in meer detail praten over situaties waarin de deelname van grootmoeders de meest directe en actieve is.
Voors en tegens van "grootmoeder" -onderwijs
Zoals in elke situatie, hebben grootmoeders in het onderwijs van kinderen hun voor- en nadelen. Laten we beginnen met de lijst van ongetwijfeld positieve kanten :
- het kind wordt altijd verzorgd, de grootmoeder zorgt ervoor om hem uit de tuin te halen, naar school te gaan, lessen te volgen, te voeden enzovoort. In dit geval kunnen ouders veilig werken en geen zorgen maken. Bovendien is het niet nodig om een oppas in te huren en haar geld te betalen, dus niet relevant in het gezinsbudget. Maar dit zijn allemaal utilitaire momenten;
- volgens sommige psychologen hebben grootmoeders geen beoordelingsperceptie, in tegenstelling tot ouders die hun kinderen voortdurend vergelijken met anderen en hoge eisen aan hen stellen;
- grootmoeders kunnen zichzelf in de plaats van een kind plaatsen en met hem "spreken" in één taal, omdat ze in staat zijn om het te accepteren zoals ze zijn, zonder af te leiden van hun eigen problemen en ambities;
- kinderen opgevoed door grootmoeders verschillen van leeftijdgenoten met een hoger zelfbeeld, wat hen zeker in het leven helpt;
- in de intellectuele ontwikkeling van "oma's" zijn kleinkinderen vaak hun concurrenten voor.
Maar niet alles is zo uniek glad, er zijn ook negatieve momenten :
- volgens sommige studies zijn kinderen die door grootmoeders zijn grootgebracht zelfzuchtig en soms onbeheersbaar;
- grootmoeders - vertegenwoordigers van een heel andere generatie, dus als zij de opleiding van volwassen kleinkinderen op zich nemen, is de kans op onbegrip en zelfs conflicten groot;
- Het grootste gevaar dat wacht op een gezin waar kleinkinderen worden opgevoed door grootmoeders zijn tegengestelde opvattingen over opvoeding. Als het kind voortdurend wordt teruggetrokken, onverenigbaar met elkaar wordt voorgesteld, is de kans groot dat het kind gesloten en neurotisch opgroeit.
Natuurlijk zijn er, in de kwestie van de deelname van grootmoeders aan de opvoeding van het kind, veel andere momenten die voornamelijk afhangen van het gezin en de persoonlijke kenmerken van mensen. Daarom moeten alle beslissingen met betrekking tot de maatregel en de mate van deze deelname afzonderlijk worden geadresseerd.